Jclic final

¡Buenas a tod@s!

Sólo quería informaros de que mi grupo y yo hemos incluido más sonidos a nuestro Jclic, ahora está más adaptado para los niños de infantil, y es que a veces nos cuesta situarnos en el lugar del otro, y pensar que lo que para nosotros es fácil, puede que para otros no lo sea tanto. Por ello, siempre se puede perfeccionar, como en nuestro caso.

Por lo que os invito a que volváis a darle una ojeada a nuestro Jclic, que se encuentra en la parte de abajo del blog.

Y decir otra cosita que se me ha olvidado comentar en la entrada anterior, que iba sobre la evaluación de la asignatura:

Gracias a tod@s por hacer que esta materia concretamente haya sido tan amena, y por haber hecho de estos tres años algo maravilloso.

Un beso para todos, y otro muy especial para el GRUPO 3.

Y hasta siempre, porque esto sólo es el final de una etapa, ahora comienza la más importante, en la que espero que siga existiendo el mismo contacto, pues bien hemos aprendido con esta materia, que hay muchos medios para hacerlo. : )

Evaluación asignatura

Para referirme a la materia, que ha hecho que exista este lugar de comunicación, debo primero remontarme a mi situación personal del principio. Y volviendo hacia atrás he llegado hasta ese primer día en el que Isabel, profesora que desconocía, nos preguntó por nuestros conocimientos y experiencias con el ordenador. Ante esta cuestión, recuerdo que contesté que tenía dos correos electrónicos, manejaba el Word y Power Point, añadiendo que no tenía experiencias en redes sociales, pues aunque pueda parecer un "bicho raro", no me llamaba la atención redes como "Tuenti".
Y aunque no lo dije, también tengo que desvelar que no me gustaba estar demasiado tiempo frente al ordenador, pues tenía otras preferencias. Pero aunque pueda parecer un tópico, debo decir que tras cursar esta asignatura, mi visión sobre la tecnología ha cambiado, el conocerla y controlarla ya no está dentro de mis retos difíciles de conseguir. Ahora soy consciente de que manejarla es cuestión de práctica, pues realizar las actividades no me ha resultado tan complicado como pensaba en un primer momento.
Además, creo que las tareas que hemos tenido que realizar están bien tanto en número, como en contenido, ya que una vez hechas, he podido comprobar la gran utilidad que tienen para el ámbito de la educación. Puesto que tanto la práctica del Jclic, la de la Webquest, la creación de una Unidad Didáctica, la selección de recursos educativos, el blog, como las dos primeras prácticas referentes a la clasificación de recursos, y el estudio de un caso práctico me han servido para mi formación como docente. Pues, todo educador actual, debe poseer unos conocimientos tecnológicos apropiados, teniendo presente una serie de recursos a los que poder acudir en cada momento, y el cómo integrarlos en cada situación.
Además, las clases teóricas siempre han estado correctamente fundamentadas, incluyendo información oportuna para la resolución de las prácticas. Y en todo momento, tanto en las sesiones prácticas como teóricas, he presenciado un clima de confianza y respeto mutuo entre profesora y alumnos, y alumno-alumno.
También decir, que los criterios de valoración, me parecen acertados, teniendo en cuenta lo que se ha exigido a lo largo del curso, ya que el trabajo de las prácticas, tiene que verse valorado, porque en ellas también se refleja tu situación y evolución por la asignatura. Por lo que me parece buena idea, que los porcentajes del examen y las prácticas estén equiparados.
El único aspecto que me gustaría resaltar para posibles mejoras, sería que esta asignatura se impartiese durante más tiempo, ya que quizás nos hemos visto al final un tanto agobiadas, por la acumulación de exámenes y trabajos. En realidad lo que se ha pedido como he dicho, son prácticas primordiales, e interesantes de realizar, además no se exceden en número, pero no hemos tenido la oportunidad de dedicarles el tiempo que merecían. Ejemplo de ello está en el blog, que hemos tenido que dejar a un lado ciertos días, debido a exámenes, y es una pena, pues creo que es una interesante tarea.
Por todo lo anterior, sólo me queda decir que para mí ha sido una gran oportunidad cursar esta materia, ya que ha hecho que rompiera esa barrera existente entre la tecnología y yo, y me ha facilitado el conocimiento de múltiples recursos a los que podré acudir en un futuro como maestra.

Tranforma texto en audio

Navegando por la Red, he encontrado dos páginas interesantes, una de éstas es Sonowebs, y la otra Vozme. Ambas dan la posibilidad de convertir cualquier texto en voz, siendo de especial interés para las personas con deficiencia visual. Y puesto que todo docente debe atender a la diversidad de sus alumnos, he considerado que puede sernos de gran utilidad conocerlas. Por ello, sólo me queda animaros a que les echéis un vistazo, pues su manejo es muy sencillo, basta con insertar el texto, elegir la voz, y convertirlo.
Espero que os parezcan interesantes :)

Por cierto, si queréis ver una demostración de sonowebs, he transformado el texto de esta entrada en voz:


Si queréis pasar vuestro propio texto, ya lo único que tenéis que hacer es pichar en "generar un audio".

Cómics sobre la evolución tecnológica

En diversas ocasiones, he mencionado que la evolución que está sufriendo la tecnología es un hecho, pues cada día son más avanzadas las herramientas y recursos que encontramos en el mercado. Y cada vez son más los niños que hacen un uso cotidiano de éstos, por lo que no podemos quedarnos estancados, sin ser conscientes del cambio que se está produciendo en la sociedad. Si queremos estar integrados en el día a día de la actualidad, debemos afrontar esta nueva era, en la que las jóvenes generaciones son nativos tecnológicos.

Para simbolizar este cambio he querido añadir al blog un cómic, con el que representar esta etapa de innovaciones por la que estamos pasando. Y también, he puesto otro en el que se compara la evolución tecnológica de la que hablamos, con las fases de un matrimonio, con la finalidad de darle un toque de humor a esta situación en la que nos encontramos que tan positiva es para la sociedad. Si queréis verlos, sólo tenéis que iros al final del blog, pues están en el apartado de los vídeos, y del Jclic.

Redes para la formación continua del profesorado

A lo largo de este segundo cuatrimestre cursando la materia "Nuevas tecnologías aplicadas a la educación", hemos podido conocer diversas herramientas que facilitan el trabajo del profesorado, consiguiendo que éste nunca deje de formarse, algo imprescindible. Pues, nos ha proporcionado información acerca de la intervención en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de instrumentos informáticos, audiovisuales y telemáticos, que llenan de sentido la actuación del docente. Todo educador, tiene la tarea de formar personas capaces de desenvolverse en sociedad, y por tanto, no puede estar aislado de lo que ésta sucede, debe estar informado de la demandas de ésta, para poder ofrecer a sus alumnos una educación que los prepare para atenderlas. A esto, se debe que hoy día los profesores tengan que estar informados y tengan que ser conocedores de las nuevas tecnologías, ya que éstas se están implantando en la comunidad a un ritmo acelerado.
Además, de la necesidad originada por la evolución de la sociedad, de manejar y controlar estos instrumentos a los que hacía alusión en un principio, tales herramientas le garantizan al profesorado su continua formación. Como hemos visto, las redes sociales, los chats, y foros, debido a la interactividad que proporcionan con otras personas, son unos buenos métodos de seguir completando tu formación a través del intercambio de información con otras personas de tu mismo ámbito profesional. Pues, puedes consultar dudas, compartir y confrontar ideas, e intercambiar recursos, en fin, puedes trabajar de una manera conjunta, siendo más beneficiosa, ya que cuando se trabaja en colaboración se obtienen mejores resultados.
En relación a lo que acabo de decir, estaría también el blog, que permite de nuevo la interacción con otras personas, que te pueden aportas cosas muy interesantes.
Otras de las herramientas vistas en la asignatura, es el programa Jclic y las Webquest, que como ya sabemos por experiencia, ofrecen la posibilidad de usar el juego tanto para aprender nuevos conocimientos, como para repasar antiguos, o incluso evaluar, siendo una forma novedosa de impartir el profesor sus clases.
También, es importante señalar, que con esta asignatura, hemos podido conocer formas de obtener material educativo de una manera segura, debido al contacto con páginas con licencia Creative Commons, lo que es primordial para la formación de todo educador, ya que a lo largo de su vida ejercieno como tal, va a emplear y necesitar multitud de materiales, y el uso de éstos tendrá que ser legal.
Y no podía faltar aludir como término general a Internet, ya que su uso te permite seguir formándote, ya sea porque con él puedes estar al día de todas las noticias referentes a la educación, porque en él puedes encontrar portales y páginas Webs que pueden ser de interés para obtener material educativo(canciones, fichas, vídeos), o porque puedes comunicarte con otros docentes y obtener propuestas más elaboradas.
Por todo lo anterior, es evidente que es variado y fundamental el uso que los maestros pueden realizar de las herramientas vistas en clase.

¿Fundamentar la enseñanza en los recursos?

Viendo algunos de los blogs que sigo, he encontrado una entrada que me ha hecho reflexionar bastante sobre la situación actual en la que vivimos, pues en ella comentaba una compañera que no debemos basar la calidad de la enseñanza únicamente en los recursos, la cuestión está en saber sacar provecho de lo que tenemos.
Este comentario me ha hecho viajar de nuevo a Punta Cana, lugar en el que estuvimos hace unos dos meses aproximadamente, y en el que además de disfrutar :), pudimos conocer otras culturas y estilos de vida, caracterizados sobre todo por la ausencia de estrés y prisa. Y es que en realidad, el ritmo acelerado que viven las sociedades desarrolladas, a veces hace que me pregunte: "¿por qué y para qué tanta prisa?"
Lo cierto es que los días van pasando, y si sólo piensas en el tiempo, al final no vives el momento, y no valoras lo que tienes en tu día a día. En torno a esto último, es en lo que me gustaría centrarme, pues aquellos niños que vimos puede, bueno y ya no digo puede, sino seguramente no tienen ni la mitad de cosas de las que poseen los que viven aquí. Y eso, sólo por el hecho de haber nacido en un sitio diferente, algo que no es justo. Pero voy más allá, y propongo las siguientes cuestiones: ¿Serán menos felices?; ¿Estarán peor preparados para la vida?; ¿Su educación será deficiente?
Antes de seguir, quiero decir que a estas preguntas voy a responder desde un punto de vista personal, no me voy a basar en datos, ni teorías, y me gustaría que vosotros también expusierais vuestra opinión.
Bien pues, en relación a las cuestiones anteriores, quiero comenzar diciendo que lo material no da la felicidad, ese concepto al que todos aspiramos, es más hay claros ejemplos de personas famosas y millonarias, que han pasado por diversas depresiones, y que no tienen un final muy positivo, y sin embargo, han poseído todo lo que han querido. Pero no debemos olvidar que el más rico es el que menos necesita, no el que más tiene. Por lo que, es una realidad que estos niños cuentan con menos comodidades que las que nosotros podamos tener, pero no por ello, son menos felices, sino puede que todo lo contrario, ya que ceñirse y atarse a lo material pienso que esclaviza, y no nos deja ver lo fundamental de las cosas.
Y por supuesto, que no estarán peor preparados para la vida, porque en cada lugar, somos educados para lo que ahí se demanda. Hoy día en nuestro país, las nuevas tecnologías son indispensables, pero en otros no es así, por lo que es lógico que nosotros tengamos que estar preparados para su manejo y conocimiento, pero quizás en otros lugares, tienen otras preferencias y demandas. Pues no sería de gran utilidad que a un niño que viviese sin tener cubiertas las necesidades básicas, se le enseñara el manejo de un ordenador, cuando él no va a tener la oportunidad de utilizarlo, si no que debe ser preparado para la supervivencia. Aunque el que no lo necesite en su vida cotidiana, no significa que no disfrute con su experimentación y manejo, pues aún recuerdo de ese viaje, cómo una niña de unos 5 años, se divertía haciendo fotografías con una de nuestras cámaras.
Por todo lo expuesto, me gustaría volver a esa "Adela", profesora que superponía los medios, a las necesidades de los niños y a la situación, la cual quería introducir las nuevas tecnologías, de la manera que fuera. En relación a esto, tengo que decir que la base de la educación, no está en los recursos, pues no existe el "supermedio", sino en saber escuchar la demanda de la sociedad, y proporcionar a los niños experiencias útiles para ellos en su día a día. No debemos olvidar que la finalidad de la educación está en formar personas capacitadas en cuanto a conocimientos, pero también, personas preparadas para enfrentarse a la vida en sociedad, se trataría de una formación integral del alumnado.
Como última reflexión, quiero apuntar que tenemos que ser conscientes y valorar lo que tenemos, pues, muchas personas, no tienen esa suerte. Pero ante todo, como educadores debemos sacar el máximo provecho de los recursos que tenemos, y no pensar que por tener más, o más modernos, van a ser mejores, ya que unos serán preferibles a otros, dependiendo de la utilidad que tengan en cada situación particular. Ya pues, sólo me queda responder a la pregunta del título de esta entrada (¿fundamentar la ensañanza en los recursos?), y lo voy a hacer con otra cuestión, la cual creo que la contesta perfectamente: ¿Y si no hay recursos?
Espero que os haya gustado esta reflexión, personalmente creo que a veces es importante replantearnos este tipo de cuestiones.

A continuación os pongo algunas fotos de diferentes escuelas, situadas en países menos desarrollados que el nuestro, como la India, o África:

Jclic y WebQuest

¡Ya hemos terminado nuestro Jclic y nuestra WebQuest!
Como os dije en cuanto tuviéramos terminados ambos trabajos los subiría al blog, y por ello, sólo me queda animaros a que les echéis una ojeada, y me comuniquéis que os parecen. Los dos como ya comenté tratan sobre las frutas, ya que llevar una alimentación saludable es muy importante, y más en la etapa de infantil, en la que hay que inculcar a los niños buenos hábitos.
El Jclic se encuentra en la parte de abajo del blog, junto con algunos vídeos, y si queréis ver la WebQuest denominada "Frutilandia", sólo tenéis que pinchar aquí: Frutilandia

¡ESPERO QUE OS GUSTEN!

Enlaces de canciones

Como habréis visto poco a poco voy completando el blog con diversos apartados dedicados a enlaces determinados (juegos, chistes, ciencia, dibujos), pero aún me quedaba por añadir uno destinado a las canciones.

No podía dejar de mencionar las canciones, ya que en la etapa de infantil es imprescindible trabajarlas, pues son numerosos los beneficios que aportan, ya que a la vez que los niños se divierten, éstas les permiten desarrollar su capacidad rítmica, su lenguaje, su intelecto, motricidad, afinar y educar su oído. Además, trabajar por medio de canciones, posibilita que los niños se relacionen e interactúen, dado que éstas tienen la cualidad de acercar a las personas y crear un clima de confianza.

Por todo esto, he querido aludir a ellas, dedicándoles un pequeño espacio, en el que se puede encontrar diversos enlaces que nos proporcionan tanto letras de canciones, como partituras, o vídeos en los que podemos disfrutar de éstas.

Como siempre si os interesa os animo a que le echéis un vistazo, sobre todo recomiendo el enlace de Red red, ya que muestra diferentes páginas destinadas a la música, destacando la Web de educación musical, pues plantea trabajar varios aspectos musicales de una manera motivadora para los niños, como es por medio del juego.

Neko

No se si os habréis dado cuenta del "muñequito" que hay arriba en la parte izquierda del blog, lo tengo ya algunos días, pero como es tan pequeño pasa un poco desapercibido. Se trata de un Neko, es un gato que al pinchar sobre él sigue el cursor, y de igual forma si vuelves a pinchar sobre él, se dirige hacia su lugar de origen. Lo encontré navegando por la Red, y la verdad es que me encantó nada más verlo, de la misma forma que les encantaría a los niños, pues yo misma he comprobado que les entretiene ver cómo el gato hace los mismos movimientos que ellos.

Es muy fácil de añadir al blog, sólo tenéis que escoger el vuestro y copiar su código de esta página:

Neko

Nueva encuesta

Quería agradeceros primeramente vuestra participación en la encuesta anterior, y en un segundo lugar, informaros de que he incorporado al blog una nueva encuesta, trata sobre cómo os gustaría que fuera la escuela dentro de 20 años. De nuevo decir que agradecería vuestra participación.

: )

Goear

Goear, término para mí desconocido hasta hace poco, como puede que para algunos de vosotr@s, es una página Web dedicada a la música, en la que se pueden realizar diversas cosas: desde escuchar y descargar canciones, hasta subir las tuyas propias. En mi caso, he usado su servicio para subir algunos sonidos a la WebQuest que estamos haciendo mi grupo y yo, y debo decir que es muy sencilla de usar, pues lo único que te pide es que te registres y que tengas las canciones o sonidos en formato mp3.

Es muy común ver en WebQuest sonidos subidos a través de esta página, como en la de Rosa Caramelo, y es que en la etapa de infantil, en la que los niños aún no tienen un gran manejo de la lecto-escritura, es indispensable usar un refuerzo auditivo. Por ello, siempre que queramos proporcionarles cierta autonomía a la hora de trabajar por medio de una WebQuest, que implica un aprendizaje basado en tareas, el cual presenta grandes ventajas, sobre todo a nivel social, debemos recurrir a servicios de este tipo que permitan reforzar sus carencias lingüísticas.

Y además de usar este servicio para subir sonidos que sirvan como refuerzo, también sería de utilidad para motivar a los niños, y hacerles la WebQuest más atractiva, pues como sabéis, los estímulos visuales y auditivos son de gran interés para ellos.

Por ello, sólo me queda decir que esta página ha sido un gran descubrimiento para mí, al que espero sacar provecho.

Enlaces de chistes

Quería informaros de que he añadido al blog una lista de enlaces dedicada a los chistes, pues creo que también es importante incorporar al aula un toque de humor, ya que reírse es el mejor remedio para animarse. Además, también es importante mostrar a los niños el lado humorístico de la vida, y enseñarles a que se rían de sí mismos, pues así adquirirán seguridad, y autoestima.
Y es que aparte de divertir, sirven para conocer vocabulario, y promover el pensamiento y la comprensión.

Por todo lo anterior, creo que el contar chistes en el aula es algo beneficioso, y sencillo, pues lo único que hay que hacer es buscar y seleccionar los adecuados para cada edad y cada momento.

Por ello, he incluido diversos enlaces en los que podréis encontrar chistes de diferentes temas, además de poder publicar los vuestros propios. Y también, he incluído un vídeo que se encuentra bajo los enlaces, en el podréis ver y escuchar a niños de 5 años contando chistes. ¡Si os interesa, os animo a que les "echéis una ojeada, y ya de paso también unas risas"!

Aprendemos colaborando

La educación con las TIC está siendo planteada desde un enfoque socioconstructivista, por el que los métodos y las estrategias, a las que aludíamos en la entrada anterior, posibilitan un aprendizaje en comunidad. Los usuarios de la red se convierten en creadores activos, y creativos de la información, manipulándola de forma colaborativa junto a otros. Produciéndose de esta forma, un acercamiento de la comunidad a la escuela, algo muy positivo, pues no sólo educan los docentes, sino toda la sociedad.

El trabajo colaborativo constituye una metodología, en la que se consiguen resultados significativos para todos, por medio de una mejora en el clima de aula, un aumento de la motivación, y un mayor desarrollo de las habilidades sociales. Ahora bien, dentro de éste, podemos encontrar:

• El aprendizaje basado en tareas: conlleva seleccionar una serie de tareas orientadas a solucionar un problema real, que deberán resolver un grupo de alumnos siguiendo los principios del trabajo cooperativo. Además, las tareas serán progresivas, por lo que es importante tener en cuenta cada una de las tareas previas. Es un forma oportuna de que los niños reflexionen y utilicen sus conocimientos, a la vez que se relacionan e interactúan con sus iguales.
  
• Los proyectos telecolaborativos: implica el contacto con actividades de acceso y búsqueda de información, publicación de contenidos en red, y comunicación y colaboración orientada a un objetivo común. Por lo que la relación con otras personas es algo imprescindible en estos proyectos, en los que el alumno se siente protagonista de su aprendizaje.

Y es que no debemos olvidar que " el aprendizaje es más efectivo cuando parte de la experiencia y está orientado hacia el estudiante; cobra mayor sentido cuando sucede en el contexto del mundo real, el alumno puede conectarlo con su propio mundo, y es ahí cuando se apropia de lo que aprende" (John Dewey).

Estrategias y actividades para realizar en red

Actualmente, estamos viviendo en las escuelas un proceso de innovación pedagógica y tecnológica, ya que cada día surge un nuevo recurso o herramienta, que entre otras cosas, permite la comunicación. la manipulación, o distribución de información.

Para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, podemos encontrar diversas estrategias a utilizar en la red:

1. Estrategias de acceso y búsqueda de información y recursos en red: se tratan de recursos web hipertextuales, diseñados con aplicaciones específicas como pueden ser: las ahora tan conocidas para nosotr@s WebQuest, Cazas del tesoro, MiniQuest, La Pesquisa web, EarthQuest, o las GeoQuest. En una entrada anterior ya comenté lo que significaba una WebQuest y puse algunos ejemplos, ahora me gustaría centrarme en las demás.

• Cazas del tesoro: estrategia didáctica de fácil diseño para el profesor, y útil para obtener información de un tema determinado, y para iniciar a los alumnos en el manejo de Internet como herramienta para buscar información. Algunos ejemplos: Cazas del tesoro

• MiniQuest: es una pequeña WebQuest ideada para ser llevada a cabo durante una única sesión, por lo que podría ser considerada como una actividad dentro de una unidad didáctica. Algunos ejemplos: MiniQuest

• Pesquisa web: es una estrategia similar a la Caza del tesoro, con la diferencia de que ésta persigue desarrollar una actitud crítica acerca de la veracidad de las fuentes.

• EarthQuest: promueve la búsqueda, selección, tratamiento y presentación de información con datos geográficos disponibles en Internet. Ejemplo: Darwin EarthQuest

• GeoQuest: es una WebQuest con actividades basadas en un escenario geográfico que implica el uso de mapas digitales. Ejemplo: Plano urbano

2. Estrategias para la expresión y publicación de contenidos en red: se trata de un conjunto de herramientas, aplicaciones y servicios que permiten a todos los usuarios publicar información. Ejemplos de éstas pueden ser:

• Wikis: herramienta para la edición colaborativa de información publicada en la web. Destacando la Wikipedia.

• Blogs (como es este espacio en el que publico información).

• Videoblogs: aplicación para gestionar y compartir vídeos. Ejemplo: Videoblogs
  

3. Herramientas para la comunicacón y la colaboración: aplicaciones que garantizan la comunicación entre usuarios, pudiendo encontrar el correo electrónico, los foros, los chats, las pizarras compartidas, o las videoconferencias. Implicando éstas una construcción compartida del conocimiento. En anteriores entradas ya he hecho mención a ejemplos de redes sociales, pizarras compartidas, e incluso foros, por ello, ahora me gustaría destacar las videoconferencias y chats.

• Videoconferencias: es una herramienta en "vivo", pues te da la posibilidad de ver y escuchar a otro usuario a tiempo real. Permitiendo una comunicación bidireccional de audio y vídeo con personas que están en lugares alejados entre sí. Puede ser muy útil en educación, ya que permite que los niños tomen contacto con la información de manera cercana y motivadora para ellos. Pues por ejemplo si se está abordando el tema de los oficios, se podría contactar con varias personas, como policías, médicos, y que éstos les explicaran su profesión en directo, sin necesidad de desplazamiento.

• Chats o cibercharlas: permite comunicarse instantáneamente de forma escrita a través de Internet, por lo que pueden ser útiles para los docentes, para intercambiar ideas y opiniones de manera directa. Ejemplo: Chat

Por todo lo anterior, queda constancia de las múltiples funciones que ofrece la red, y de las ventajas que conlleva la utilización de ésta en la escuela.

Página llena de enlaces

Me gustaría informaros y compartir con vosotr@s una página Web que he encontrado dedicada a Educación Infantil, en la que podemos ver diversos enlaces dependiendo de lo que nos interese trabajar con los niños. Debido a la gran variedad de actividades que oferta, me parece interesante que contéis con ella, pues plantea sitios Web muy completos en relación a juegos, actividades de lectoescritra, sonidos, cuentos, poesías, e incluso, hay un enlace dedicado al rincón del ordenador en E.I.

Aquí os pongo el enlace, que espero que os sea de utlidad:

Pedagogía Waldorf

Leyendo la revista "Maestr@ infantil" tan conocida para nosotr@s, he encontado un artículo interesante a destacar, se trata de la pedagogía Waldorf, antes para mí desconocida. Ésta pretende conducir a niñas y niños hacia un desarrollo claro y equilibrado de su intelecto, hacia un sentir enriquecido artísticamente y una voluntad sana y activa, de modo que sus pensamientos, sentimientos y actos puedan hacer frente a los desafíos prácticos de la vida.

Para conseguir esto, sugiere tener en cuenta las distintas etapas evolutivas de la niñez y adolescencia. Concretamente, desde el nacimiento hasta los 6 años, que es lo que nos interesa, hace especial hincapié en que se desarrollen los niños a través del juego creativo, el canto y las actividades de tipo práctico, pues es la mejor manera de llegar a éstos.

Y particularmente, lo que más me ha llamado la atención, es el perfil de maestro que recomienda, puesto que se trataría de un docente que acompañara a sus alumnos durante 8 años, garantizando una continuidad viva en las relaciones personales, convirtiéndose en maestro en una autoridad natural para el niño. Asumiendo una posición especial, en la que la confianza gobierna, y en la que se genera un clima de apertura y atención necesarios para el aprendizaje, tratándose de una clara influencia del profesor en la enseñanza como "persona". El maestro se posiciona como ser humano ante los niños, los escucha, explora sus posibilidades, y está dispuesto a dejarse educar por ellos, está preparado para autoeducarse permanentemente. Siendo esto último, algo difícil, pues el juzgarse a sí mismo es lo más complicado. Pero no por ello deja de ser necesario, sino todo lo contrario, un docente no debe dejar de formarse, mirando siempre por el bien de los educandos.

En fin, como podéis ver es una pedagogía interesante para llevar a cabo, pues los niños pueden relacionar lo que aprenden con sus propias experiencias. Por si os interesa conocer más, os pongo algunas páginas en las que podéis informaros de esta pedagogía:

• Los amigos de la Ed. Waldorf
  
• Iniciativas Waldorf en España
  
• Wikipedia

Enlaces sobre ciencia

"El niño, desde muy pequeño, tiene una gran curiosidad por descubrir su entorno y por ello, desde la escuela, debemos estimularlo y acercarlo a la ciencia de forma lúdica, para potenciar su interés y ayudarlo a sistematizar sus observaciones". Ésta es una frase escrita por Pilar Salguero en la revista digital Investigación y Ciencia, y quería comenzar con ella esta nueva entrada, ya que refleja la necesidad que tienen los niños de experimentar, algo que tenemos que proporcionarle una vez más, desde la escuela. Pues debemos desmitificar la ciencia como algo inalcanzable y reservado para expertos, y considerarla al alcance de todos, estimulando el conocimiento del mundo que nos rodea.

Y es que siempre debemos tener presente que la mejor forma de aprender es tomando contacto con los contenidos, vivenciándolos, hecho que nos lo proporciona la ciencia. Por ello, he añadido al blog unos enlaces sobre actividades científicas que pueden ser llevadas al aula.
Por último, quiero aconsejaros que os adentréis en tales páginas, y acabar con una bonita frase:
"Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí".

Algunas páginas

En la entrada anterior os informaba de la página educared, en la que quedaba patente la necesidad de la integración de las TIC en la escuela, pero es que en ella también se encontraban recomendados diversos software, experiencias y páginas Web.

Concretamente creo que las páginas Web pueden ser de gran utilidad en nuestro trabajo con Educación Infantil, y por eso me gustaría señalarlas:

• Interpeques: página en la que se presentan publicaciones realizadas por alumnos del C.P Forniés, y en la que se puede encontrar secciones dedicadas a foros, presentaciones, WebQuest, manualidades, poesías, juegos, puzzles, entre otras cosas.

• Las vocales: para realizar un aprendizaje de la lectura y la escritura en forma de juego.

TIC en Educación Infantil

Como bien sabemos tras cursar esta materia, el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación se está imponiendo cada vez más en el día a día de las aulas, sustituyendo incluso a antiguos recursos. Para ello, el docente está teniendo que adquirir un nuevo rol, por el que debe conocer adecuadamente la Red, y enseñar a sus alumnos sus beneficios y ventajas.

Por ello, es imprescindible que estemos informados de lo que implica tal integración, y que contemos con recursos suficientes para hacer frente a esta nueva y necesaria demanda.
En relación a esto, quiero señalar una página en la que además de encontrar una explicación sobre la importancia de la integración de las TIC en Educación Infantil, hay un foro destinado a resolver las dudas sobre cómo usarlas en el aula. Ésta es la siguiente:

EDUCARED

Un portal hecho por niños

Me gustaría informaros de algo que me ha llamado la atención, se trata de un portal que he encontrado que está hecho por los niños, es "Kiddia", lugar en el que podréis encontrar numerosos apartados pensados y dedicados para los niños, desde concursos, juegos, foros, hasta cómics. Es otro espacio que nos proporciona seguridad a la hora de que el niño investigue y explore por la Red, siendo especial para los padres y para nosotros docentes, ya que contamos también con foros en los que podemos intercambiar dudas, opiniones, y experiencias.

Para verlo sólo hay que pinchar aquí:

Últimos retoques Jclic y Webquest

Mi grupo y yo estamos añadiendo ya los últimos detalles a nuestra Webquest, y a nuestro recurso multimedia interactivo, y la verdad es que ahora que estamos terminándolos es cuando más me está gustando hacerlos, pues estoy viendo cómo la primera idea que teníamos va tomando forma. Estoy comprendiendo realmente la finalidad que tienen ambos proyectos, ya que el tener que diseñarlos me ha hecho reflexionar sobre la gran utilidad de éstos en la escuela. Pues, no son simples juegos, o instrumentos de ocio para los niños, ya que para realizarlos nos hemos tenido que plantear un tema concreto, y a raíz de éste considerar como en toda U.D, objetivos, contenidos, actividades, y unos criterios de evaluación.

Concretamente, el tema de nuestros proyectos es la alimentación saludable a través de la ingesta de frutas. Escogimos este tema, porque pensamos que llevar una buena alimentación es fundamental en la vida, pues repercute directamente en la salud. Y aún así, nos encontramos en la etapa de infantil con aproximadamente un 26% de niños que sufren sobrepeso, y un 14% con obesidad, debido principalmente a que llevan una vida sedentaria, y una dieta inadecuada. Y es que cada día son más los niños que anteponen los productos de bollería industrial a las frutas, siendo éste un grave problema, ya que este último tipo de alimento nos aporta gran cantidad de beneficios al cuerpo, como pueden ser vitaminas o minerales.

La causa de esta ausencia de frutas en la alimentación de los niños, puede deberse principalmente a la falta de conocimiento de ellas en su entorno, y por ello, tanto con el recurso multimedia, como con la Webquest, hemos intentado dárselas a conocer de una manera llamativa y motivadora para ellos, como es a través del juego.

Por ello, en cuanto tengamos terminados ambos proyectos, los subiré al blog para que podáis ojearlos, pues quizás os puedan ser de utilidad en un futuro no muy lejano, en el que tendréis que crear en ellos buenos hábitos, siendo éste uno de ellos.

Nuevo vídeo

He encontrado un vídeo en YouTube en el que salen niños reflexionando sobre lo que será la escuela del futuro, y me ha parecido interesante incorporarlo al blog, porque con las aportaciones de los niños se puede observar que son conscientes de que la sociedad está sufriendo cambios constantemente. Y por ello, esperan que el futuro siga contemplando innovaciones, sobre todo de carácter tecnológico. Además, sus respuestas reflejan el deseo de que estos cambios sucedan, aspecto que es importante que tengamos en cuenta nosotro/as como docentes, pues hay que escuchar las demandas de éstos, ya que si trabajan motivados, se obtendrá un mejor resultado.

Os recomiendo ver tal vídeo que está al final del blog.

Redes sociales

Dentro de las herramientas de comunicación y colaboración, podemos encontrar a las redes sociales, que han ganado su lugar en Internet de manera vertiginosa. Es más, hasta nosotros tenemos la nuestra propia, "Infantic", que nos va a facilitar la interacción y comunicación, en esta sociedad que cada vez prioriza más el derecho a la información, y a la expresión. Con ella podremos compartir intereses, opiniones, y recursos, dando lugar al aprendizaje cooperativo, al que volvíamos a aludir en la última clase de esta materia, por medio del término constructivismo social. Y es que es interesante que los alumnos aprendan confrontando sus ideas con las de otros, y modificándolas posteriormente, ya que aunque pueda resultar más complicado trabajar en grupo, el producto final que se obtendrá será más elaborado, y por tanto, más enriquecedor.
En las redes sociales se rompe el aislamiento que aqueja a bastante gente, teniendo la posibilidad de interactuar con otras personas, que pueden ser incluso desconocidas, y que por tanto, te pueden aportar ideas diversas. Y es que el poder del grupo nos permite cambios que de manera individual podrían ser difíciles.

Por todo ello, recomiendo dar a conocer las redes sociales a los niños, para lo que contamos con algunas adaptadas a éstos, como la que puse en una entrada anterior, "Club Penguin", aunque me gustaría añadir alguna más que considero interesantes, como:

Y también, me gustaría informaros sobre algunas redes sociales para adultos diferentes a las que solemos conocer, como:

• Cielo : es una red bastante completa, que combina contactos en línea con una comunidad cara a cara donde estos medios se complementan uno al otro.


• Spaniards: es una comunidad de españoles en el mundo, que permite poner en contacto a los españoles que viven en el extranjero.


• Octoppop: es una mixtura entre red social profesional y red social de contactos personales, que permite la creación de galerías de fotos y blogs.
  

Encuesta

Ahora que ya hemos terminado esta asignatura, he incorporado una encuesta para ver lo que pensáis sobre las tecnologías en la escuela. Os agradecería vuestra participación.

Algún enlace más

Ya puse una entrada en la que os informaba sobre unos bancos de recursos, pues investigando he encontrado tres páginas que podían ser interesantes para trabajar los sonidos con los niños.

Un típico ejercicio en la etapa de Infantil, es el del reconocimiento de sonidos, porque es importante que vayan afinando su oído, y comiencen a discriminar entre diferentes sonidos, pues es otra forma de conocer su entorno. Sobre todo, pienso que para nosotro/as sería interesante el trabajar con los niños los sonidos referentes a la naturaleza, pues es algo que les suele interesar mucho, y es importante como hemos visto en el currículo, que tomen contacto con los elementos que la componen. Sin embargo, algunos de éstos no pueden ser estudiados en directo, como es el caso de algunos animales salvajes, por lo que el contar con sonidos de éstos nos puede ser útil.

Por si os interesa, os informo de que he incorporado un apartado de enlaces referidos a sonidos.

La despedida

Hoy ha sido la última clase de esta asignatura para la que creamos el blog, sin embargo, no me ha parecido un final, sino todo lo contrario, es el comienzo. Pues ahora, ya contamos con diversos contenidos y recursos para seguir avanzando y formándonos como docentes, pues debo decir que yo personalmente antes de iniciar esta materia, tenía un tratamiento limitado con las tecnologías. Concretamente, el ordenador lo utilizaba para hablar con alguien muy de vez en cuando, y para hacer trabajos con el Word, pero realmente, no le estaba sacando el provecho que realmente tiene. Dado que podemos usarlo como en este caso (blog), como un lugar en el que reflexionar y compartir recursos con otras personas. También, podemos crear trabajos compartidos, y sobre todo, y lo más importante, podemos emplearlo en el día a día del aula, debido a múltiples aplicaciones, como el Jclic, que te permiten crear diferentes actividades educativas.

Por ello, puedo decir que para mí empieza una nueva etapa, la del descubrimiento y utilización de todas estas posibilidades que te ofrecen las tecnologías.

Web 2.0 (Seminario 3)

En el seminario de ayer, pudimos acercarnos nuevamente al concepto hasta ahora desconocido para mí de "Web 2.0".
Actualmente nos encontramos en la sociedad de la comunicación, en la que los niños son considerados como nativos digitales, y es que se han encontrado en una situación en la que abundan las tecnologías, y en la que nos movemos por la información. Esto es debido gran parte a la evolución que han sufrido las aplicaciones tradicionales web, que no implica sólo una tecnología, sino una actitud. Pues hemos pasado de un entorno estático en el que el individuo no podía intervenir en las páginas, a uno en el que es posible la colaboración entre usuarios.

Se trata de un fenómeno social centrado en el usuario, al cual se le permite compartir información, dejando éste de ser un actor pasivo, para pasar a adquirir un papel activo, por el que ya no sólo visualiza la información, sino que la puede modificar. Por tanto, esto es enriquecedor para todos, ya que te ofrece la posibilidad de conocer otras aportaciones distintas a las tuyas.

Todo esto se debe a la aparición de cantidad de herramientas muy variadas, que para una mejor selección, se pueden clasificar en función del espacio-temporal, en función del sistema simbólico, y del uso educativo. Y es que dependiendo de la coincidencia del espacio y el momento en el que los usuarios se encuentren, del sistema simbólico empleado (orientación textual, orientación visual), y de la función educativa (transmisión de información, búsqueda de información, elaboración de información, instrumento de evaluación, entre otras), convendrá recurrir a una u otra herramienta. Por ello, como ya he comentado en anteriores ocasiones, es importante tener presente el contexto en el que nos encontramos, para adaptar los materiales a éste, y no al revés.

Ahora bien, decir que he encontrado un vídeo que explica lo que significa la Web 2.0, a todo aquel que quiera aclarar el concepto, o le interesa contrastar la información recogida en clase, le recomiendo que le eche un vistazo:

Ya por último, me gustaría señalar y añadir algunas herramientas Web 2.0 útiles para Educación Infantil, que nos dan la posibilidad de que los niños naveguen por contenidos seguros, por eso os invito a que las investiguéis:

Bancos de recursos

Todo docente es importante que tenga a su disposición variedad y cantidad de recursos, para poder trabajar con los niños distintos aspectos. Pero lo primordial de esta tarea, es saber buscar y seleccionar lo adecuado, siendo esto en ocasiones complicado, porque implica tener claro lo que quieres conseguir y realizar, y en relación, escoger. Como hemos visto en clase, es más seguro sacar los materiales a emplear de uso libre, o con licencia Creative Commons, por los derechos de autor. Por ello, a continuación os facilito dos bancos con multitud recursos gratuitos:

Más enlaces

Sigo completando mi blog, y como siempre me gusta informaros de todo, por ello, os quiero comunicar que he subido algunos enlaces sobre páginas con dibujos para colorear, pues aprovechando que es una actividad que les gusta a los niños, creo que es una buena forma de que trabajen la motricidad fina, y la creatividad. Además, en la mayoría de tales páginas los dibujos son online, por lo que se añadiría otro factor importante a desarrollar en los niños, como es el manejo del ordenador, instrumento que se ha convertido en imprescindible en la sociedad que en la que nos encontramos.

Coccinella

Se trata de una aplicación de mensajería instantánea, que ofrece la posibilidad de chatear mientras se dibuja, pues cuenta con una pizarra multimedia y un editor gráfico al más puro estilo Paint, pudiendo intervenir en tal dibujo varios contactos, y pudiendo también, compartir imágenes y música. Sería como un messenger más avanzado, algo que podría sernos de utilidad con nuestros trabajos, y con los niños, sobre todo si poseen cierta desenvoltura en el manejo del ordenador. Pues, a los niños les encanta dibujar, más aún en el ordenador, y si encima pueden interactuar con otros, imaginaros lo que significaría para ellos.

Yo me he descargado ya la aplicación, por si a alguien le interesa, le pongo la página de descarga:

Mi Blog

Antes de crear este blog, debo decir que tenía una pequeña idea de lo que era, pues apenas había visto uno o dos, pero nunca se me había planteado el tener uno propio. Así que, debo admitir que cuando se nos propuso hacer esta práctica, no estaba muy segura de si obtendría buenos resultados, y de si me gustaría hacerlo. Pero, lo cierto es que cada día me va "enganchando" más, aumentando mi interés por seguir completándolo, y perfeccionándolo.

Además, debo referirme a lo más importante, que es su utilidad, y es que he comprobado que es un instrumento muy cómodo para intercambiar recursos e ideas con otras personas, o como en nuestro caso, con otras compañeras. Algo beneficioso, pues, como nos han dicho a lo largo de toda la carrera, el trabajar por grupos es enriquecedor, ya que te puedes nutrir de las diferentes aportaciones de los miembros.

Y también, debo señalar que otro de sus usos es como portafolio, siendo una manera sencilla de dejar constancia de tus opiniones y trabajo diario. Pero a diferencia del tradicional portafolio impreso en papel, éste nos da la posibilidad de interactuar periódicamente con nuestra profesora. Por lo que es un recurso que permitiría mantener una relación entre docente y alumno activa, pudiendo el primero seguir el proceso de enseñanza-aprendizaje del segundo de una manera detallada, lo cual es oportuno para poder guiarlo e intervenir cuando lo considere necesario.

Vídeo de los niños y las nuevas tecnologías

He encontrado un vídeo en el que salen diversos niños contestando a una serie de preguntas sobre las TIC, el cual he añadido al final de la página de mi blog. Os recomiendo que lo veáis, pues como siempre, las contestaciones de los niños os harán pasar un buen rato, y descubriréis que están bastante familiarizados con ellas.

Enlaces nuevos

En mi blog podíamos encontrar ya algunos enlaces referidos a páginas que contenían juegos educativos, ahora bien, reflexionando sobre una clase que dimos hace ya alguna semana, en la que se nos mostraban diferentes recursos educativos, he recordado una página que vimos que se llamaba la Vaca Connie. Ésta por problemas de sonido, no pudimos disfrutarla como deberíamos, y por ello, he decidido investigarla de nuevo, debido a que tanto los personajes, como las actividades, me llamaron la atención. Y una vez examinada, con su respectivo sonido, debo decir que me ha encantado, y que es una pena que no supiera de ella durante mi periodo de prácticas, ya que creo que los niños hubieran disfrutado con los cuentos y los juegos que posee. Pues, un día pude ver como la profesora les ponía un cuento interactivo, al que ya habían jugado en múltiples ocasiones, y a pesar de ello, todos querían participar en él, y escucharlo.

Por el gran interés que despiertan los cuentos en los niños, y el gran aporte personal que conllevan, aún más los interactivos, ya que dejan espacio para la participación activa del niño, he buscado más páginas web relacionadas con los cuentos. A quién le interese, puede verlas en el apartado de enlaces de cuentos de mi blog.

WebQuest

El día 7 de este mes, pudimos conocer por medio de una práctica, ejemplos de webquest como: la de San Walabonso, la de Rosa Caramelo, y la de la Magia de las palabras. Una vez que las exploramos, nos dimos cuenta de que seguían todas la misma estructura (introducción, tarea, proceso, evaluación, recursos, créditos), y de que eran un recurso útil para la educación. Pues proponen una serie de actividades que ponen en juego habilidades cognitivas, la autonomía y el trabajo cooperativo de los alumnos, incluyendo algo que tanto les interesa a los maestros, la evaluación, a veces dirigida al alumno, y otras al docente.

Por lo que como he dicho de otros recursos, éste sería útil para todo educador, pues es una forma de que sus alumnos desarrollen diversas habilidades de una manera motivadora. Pues no olvidemos, que a los niños les agrada mucho el salir de la dinámica del aula, y más si es a través del juego, y es que las tareas que proponen las webquest siempre son planteadas de una manera llamativa para ellos.

Si queréis conocer diversos tipos de webquest, pinchad:

Jclic

Jclic es una aplicación Java, que contiene diversas aplicaciones informáticas que dan la posibilidad de crear diferentes tipos de actividades, las cuales suelen estar dentro de un proyecto. Como sabéis para cada unidad didáctica todo docente debe planificar una serie de tareas, en función del tema a tratar y de los objetivos que se proponga conseguir, pues esta aplicación nos daría la posibilidad de crear un proyecto de actividades referentes a lo que queramos tratar. Por lo que sería de gran ayuda descargarse esta aplicación, y crear actividades que suelen ser de gran agrado para los niños, porque la mayoría llevan implícitas el juego, como pueden ser: rompecabezas, juegos de memoria, puzzles...

Por ello, os invito a todos los educadores, a que conozcáis esta aplicación, ya que seguro que os sirve para reforzar o abordar contenidos, y siempre de una manera motivadora para vuestros alumnos.

A continuación os pongo la página que explica esta aplicación, y que posibilita su descarga:

Y por último, me gustaría compartir con vosotr@s una página en la que he encontrado diversidad de ejemplos de actividades jclic, algunas de las cuales son muy interesantes, pudiendo encontrar materiales para trabajar las frutas, cuentos, la estimulación visual, o las letras, entre otros muchos más contenidos. Además, también podemos ver actividades para otras etapas, como: Primaria, Secundaria y Bachillerato. Y sin olvidar que puedes encontrar juegos educativos de distintas áreas: lengua, música, matemáticas...

Bueno, ya no digo más, y mejor investigar vosotr@s mism@s.

Reflexión sobre situación educativa (práctica 1)

En este caso, podemos ver a una maestra que quiere incorporar a toda costa en su aula las nuevas tecnologías, pensando que va a beneficiar a los alumnos y a ella, la cual está cansada de los recursos tradicionales. Por lo que no tiene presente que no hay un "supermedio", un único medio óptimo para todo, y que dependiendo de la situación, uno puede ser más acertado que otro.

Se puede decir por tanto, que considera los medios como elementos periféricos al currículum, ya que no los asocia con los objetivos, contenidos, y estrategias instruccionales, sino que presta más atención a lo técnico, que a lo pedagógico. Y esto no debería ser así, pues los medios por sí solos no garantizan la calidad de la enseñanza, deben asociarse a otras innovaciones curriculares, siendo conscientes de que éstos son instrumentos al servicio de una intención pedagógica.

Por ello, es conveniente no olvidar que en la enseñanza no hay nada establecido y fijo, ya que cada niño, cada actividad, cada metodología... en fin cada situación, es diferente, y por ello, el secreto para una buena educación, está en saber escoger los recursos indicados para cada momento.

Reflexión sobre los recursos (seminario 1)

Al realizar estar práctica, me he dado cuenta de la gran cantidad de recursos con los que cuenta todo docente, algo que aún no me había planteado, ya que por suerte en este país contamos en las aulas con ellos, sin darnos ni cuenta. Pues, podemos encontrar desde una simple tiza, hasta un libro o una silla, instrumentos que nos parecen básicos, pero que no son tan sencillos de conseguir en otros lugares del mundo, algo que no debería ser así, ya que la educación es un derecho primordial, y por tanto debe ser cubierto como merece.

Sin embargo, debo decir que en nuestro país, y comunidad, cada día hay mayores avances en lo que respecta a recursos, dado que vamos integrando cada vez más las nuevas tecnologías en los centros. Esta novedad debo señalar que no complace a todos los educadores, especialmente a los de mayor edad, "maestros de la antigua escuela", que aún siguen la metodología tradicional, por la que el proceso de enseñanza-aprendizaje recae sobre ellos, adquiriendo los alumnos un papel pasivo.

Ahora bien, son cada vez más los maestros que innovan, buscando lo mejor para los niños, siguiendo una metodología constructivista, por la que los alumnos son parte esencial en la dinámica de aula, puesto que ya no son meros receptores pasivos, sino que tienen el poder de participar e interactuar en tal clase. Y pienso que es con esta metodología, cuando se puede integrar la tecnología, ya que ésta implica una participación conjunta de educador y educando.

Y es que no podemos quedarnos atrasados, sino que debemos seguir el acelerado ritmo al que avanza la sociedad, por lo que debemos ir acostumbrándonos cada día más a la incorporación de recursos como: ordenadores, o pizarras digitales, que con la metodología adecuada, pueden ser de gran ayuda en el día a día del aula, pues de partida nos proporcionan un aspecto primordial para conseguir aprendizajes significativos, nos garantizan la motivación de los niños.

De reformas...

Pasito a pasito, voy dando vida a este espacio interactivo, nuevo para mí.
Hoy he puesto alungos enlaces que he visto interesantes, y que recomiendo que mireis, ya que pueden sernos útiles en un futuro, pues se trata de páginas en las que podemos encontrar diversos juegos e imágenes llamativas para los niños.

Mi primera entrada

Buenas, soy Laura, estudiante de tercero de Educación Infantil en la Universidad de Murcia. Este es un blog que he creado en la asignatura de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación, con la finalidad de subir mis prácticas, y poder compartir recursos con mis compañeras.