miércoles, 30 de junio de 2010
Jclic final
Evaluación asignatura
Y aunque no lo dije, también tengo que desvelar que no me gustaba estar demasiado tiempo frente al ordenador, pues tenía otras preferencias. Pero aunque pueda parecer un tópico, debo decir que tras cursar esta asignatura, mi visión sobre la tecnología ha cambiado, el conocerla y controlarla ya no está dentro de mis retos difíciles de conseguir. Ahora soy consciente de que manejarla es cuestión de práctica, pues realizar las actividades no me ha resultado tan complicado como pensaba en un primer momento.
Además, creo que las tareas que hemos tenido que realizar están bien tanto en número, como en contenido, ya que una vez hechas, he podido comprobar la gran utilidad que tienen para el ámbito de la educación. Puesto que tanto la práctica del Jclic, la de la Webquest, la creación de una Unidad Didáctica, la selección de recursos educativos, el blog, como las dos primeras prácticas referentes a la clasificación de recursos, y el estudio de un caso práctico me han servido para mi formación como docente. Pues, todo educador actual, debe poseer unos conocimientos tecnológicos apropiados, teniendo presente una serie de recursos a los que poder acudir en cada momento, y el cómo integrarlos en cada situación.
Además, las clases teóricas siempre han estado correctamente fundamentadas, incluyendo información oportuna para la resolución de las prácticas. Y en todo momento, tanto en las sesiones prácticas como teóricas, he presenciado un clima de confianza y respeto mutuo entre profesora y alumnos, y alumno-alumno.
También decir, que los criterios de valoración, me parecen acertados, teniendo en cuenta lo que se ha exigido a lo largo del curso, ya que el trabajo de las prácticas, tiene que verse valorado, porque en ellas también se refleja tu situación y evolución por la asignatura. Por lo que me parece buena idea, que los porcentajes del examen y las prácticas estén equiparados.
El único aspecto que me gustaría resaltar para posibles mejoras, sería que esta asignatura se impartiese durante más tiempo, ya que quizás nos hemos visto al final un tanto agobiadas, por la acumulación de exámenes y trabajos. En realidad lo que se ha pedido como he dicho, son prácticas primordiales, e interesantes de realizar, además no se exceden en número, pero no hemos tenido la oportunidad de dedicarles el tiempo que merecían. Ejemplo de ello está en el blog, que hemos tenido que dejar a un lado ciertos días, debido a exámenes, y es una pena, pues creo que es una interesante tarea.
Por todo lo anterior, sólo me queda decir que para mí ha sido una gran oportunidad cursar esta materia, ya que ha hecho que rompiera esa barrera existente entre la tecnología y yo, y me ha facilitado el conocimiento de múltiples recursos a los que podré acudir en un futuro como maestra.
martes, 29 de junio de 2010
Tranforma texto en audio
Espero que os parezcan interesantes :)
Por cierto, si queréis ver una demostración de sonowebs, he transformado el texto de esta entrada en voz:
Si queréis pasar vuestro propio texto, ya lo único que tenéis que hacer es pichar en "generar un audio".
Cómics sobre la evolución tecnológica
lunes, 28 de junio de 2010
Redes para la formación continua del profesorado
Además, de la necesidad originada por la evolución de la sociedad, de manejar y controlar estos instrumentos a los que hacía alusión en un principio, tales herramientas le garantizan al profesorado su continua formación. Como hemos visto, las redes sociales, los chats, y foros, debido a la interactividad que proporcionan con otras personas, son unos buenos métodos de seguir completando tu formación a través del intercambio de información con otras personas de tu mismo ámbito profesional. Pues, puedes consultar dudas, compartir y confrontar ideas, e intercambiar recursos, en fin, puedes trabajar de una manera conjunta, siendo más beneficiosa, ya que cuando se trabaja en colaboración se obtienen mejores resultados.
En relación a lo que acabo de decir, estaría también el blog, que permite de nuevo la interacción con otras personas, que te pueden aportas cosas muy interesantes.
Otras de las herramientas vistas en la asignatura, es el programa Jclic y las Webquest, que como ya sabemos por experiencia, ofrecen la posibilidad de usar el juego tanto para aprender nuevos conocimientos, como para repasar antiguos, o incluso evaluar, siendo una forma novedosa de impartir el profesor sus clases.
También, es importante señalar, que con esta asignatura, hemos podido conocer formas de obtener material educativo de una manera segura, debido al contacto con páginas con licencia Creative Commons, lo que es primordial para la formación de todo educador, ya que a lo largo de su vida ejercieno como tal, va a emplear y necesitar multitud de materiales, y el uso de éstos tendrá que ser legal.
Y no podía faltar aludir como término general a Internet, ya que su uso te permite seguir formándote, ya sea porque con él puedes estar al día de todas las noticias referentes a la educación, porque en él puedes encontrar portales y páginas Webs que pueden ser de interés para obtener material educativo(canciones, fichas, vídeos), o porque puedes comunicarte con otros docentes y obtener propuestas más elaboradas.
Por todo lo anterior, es evidente que es variado y fundamental el uso que los maestros pueden realizar de las herramientas vistas en clase.
viernes, 25 de junio de 2010
¿Fundamentar la enseñanza en los recursos?
Este comentario me ha hecho viajar de nuevo a Punta Cana, lugar en el que estuvimos hace unos dos meses aproximadamente, y en el que además de disfrutar :), pudimos conocer otras culturas y estilos de vida, caracterizados sobre todo por la ausencia de estrés y prisa. Y es que en realidad, el ritmo acelerado que viven las sociedades desarrolladas, a veces hace que me pregunte: "¿por qué y para qué tanta prisa?"
Lo cierto es que los días van pasando, y si sólo piensas en el tiempo, al final no vives el momento, y no valoras lo que tienes en tu día a día. En torno a esto último, es en lo que me gustaría centrarme, pues aquellos niños que vimos puede, bueno y ya no digo puede, sino seguramente no tienen ni la mitad de cosas de las que poseen los que viven aquí. Y eso, sólo por el hecho de haber nacido en un sitio diferente, algo que no es justo. Pero voy más allá, y propongo las siguientes cuestiones: ¿Serán menos felices?; ¿Estarán peor preparados para la vida?; ¿Su educación será deficiente?
Antes de seguir, quiero decir que a estas preguntas voy a responder desde un punto de vista personal, no me voy a basar en datos, ni teorías, y me gustaría que vosotros también expusierais vuestra opinión.
Bien pues, en relación a las cuestiones anteriores, quiero comenzar diciendo que lo material no da la felicidad, ese concepto al que todos aspiramos, es más hay claros ejemplos de personas famosas y millonarias, que han pasado por diversas depresiones, y que no tienen un final muy positivo, y sin embargo, han poseído todo lo que han querido. Pero no debemos olvidar que el más rico es el que menos necesita, no el que más tiene. Por lo que, es una realidad que estos niños cuentan con menos comodidades que las que nosotros podamos tener, pero no por ello, son menos felices, sino puede que todo lo contrario, ya que ceñirse y atarse a lo material pienso que esclaviza, y no nos deja ver lo fundamental de las cosas.
Y por supuesto, que no estarán peor preparados para la vida, porque en cada lugar, somos educados para lo que ahí se demanda. Hoy día en nuestro país, las nuevas tecnologías son indispensables, pero en otros no es así, por lo que es lógico que nosotros tengamos que estar preparados para su manejo y conocimiento, pero quizás en otros lugares, tienen otras preferencias y demandas. Pues no sería de gran utilidad que a un niño que viviese sin tener cubiertas las necesidades básicas, se le enseñara el manejo de un ordenador, cuando él no va a tener la oportunidad de utilizarlo, si no que debe ser preparado para la supervivencia. Aunque el que no lo necesite en su vida cotidiana, no significa que no disfrute con su experimentación y manejo, pues aún recuerdo de ese viaje, cómo una niña de unos 5 años, se divertía haciendo fotografías con una de nuestras cámaras.
Por todo lo expuesto, me gustaría volver a esa "Adela", profesora que superponía los medios, a las necesidades de los niños y a la situación, la cual quería introducir las nuevas tecnologías, de la manera que fuera. En relación a esto, tengo que decir que la base de la educación, no está en los recursos, pues no existe el "supermedio", sino en saber escuchar la demanda de la sociedad, y proporcionar a los niños experiencias útiles para ellos en su día a día. No debemos olvidar que la finalidad de la educación está en formar personas capacitadas en cuanto a conocimientos, pero también, personas preparadas para enfrentarse a la vida en sociedad, se trataría de una formación integral del alumnado.
Como última reflexión, quiero apuntar que tenemos que ser conscientes y valorar lo que tenemos, pues, muchas personas, no tienen esa suerte. Pero ante todo, como educadores debemos sacar el máximo provecho de los recursos que tenemos, y no pensar que por tener más, o más modernos, van a ser mejores, ya que unos serán preferibles a otros, dependiendo de la utilidad que tengan en cada situación particular. Ya pues, sólo me queda responder a la pregunta del título de esta entrada (¿fundamentar la ensañanza en los recursos?), y lo voy a hacer con otra cuestión, la cual creo que la contesta perfectamente: ¿Y si no hay recursos?
Espero que os haya gustado esta reflexión, personalmente creo que a veces es importante replantearnos este tipo de cuestiones.
martes, 22 de junio de 2010
Jclic y WebQuest
Como os dije en cuanto tuviéramos terminados ambos trabajos los subiría al blog, y por ello, sólo me queda animaros a que les echéis una ojeada, y me comuniquéis que os parecen. Los dos como ya comenté tratan sobre las frutas, ya que llevar una alimentación saludable es muy importante, y más en la etapa de infantil, en la que hay que inculcar a los niños buenos hábitos.
El Jclic se encuentra en la parte de abajo del blog, junto con algunos vídeos, y si queréis ver la WebQuest denominada "Frutilandia", sólo tenéis que pinchar aquí: Frutilandia
sábado, 19 de junio de 2010
Enlaces de canciones
jueves, 17 de junio de 2010
Neko
Nueva encuesta
Goear
martes, 15 de junio de 2010
Enlaces de chistes
Y es que aparte de divertir, sirven para conocer vocabulario, y promover el pensamiento y la comprensión.
lunes, 14 de junio de 2010
Aprendemos colaborando
- El aprendizaje basado en tareas: conlleva seleccionar una serie de tareas orientadas a solucionar un problema real, que deberán resolver un grupo de alumnos siguiendo los principios del trabajo cooperativo. Además, las tareas serán progresivas, por lo que es importante tener en cuenta cada una de las tareas previas. Es un forma oportuna de que los niños reflexionen y utilicen sus conocimientos, a la vez que se relacionan e interactúan con sus iguales.
- Los proyectos telecolaborativos: implica el contacto con actividades de acceso y búsqueda de información, publicación de contenidos en red, y comunicación y colaboración orientada a un objetivo común. Por lo que la relación con otras personas es algo imprescindible en estos proyectos, en los que el alumno se siente protagonista de su aprendizaje.
Y es que no debemos olvidar que " el aprendizaje es más efectivo cuando parte de la experiencia y está orientado hacia el estudiante; cobra mayor sentido cuando sucede en el contexto del mundo real, el alumno puede conectarlo con su propio mundo, y es ahí cuando se apropia de lo que aprende" (John Dewey).
Estrategias y actividades para realizar en red
- Cazas del tesoro: estrategia didáctica de fácil diseño para el profesor, y útil para obtener información de un tema determinado, y para iniciar a los alumnos en el manejo de Internet como herramienta para buscar información. Algunos ejemplos: Cazas del tesoro
- MiniQuest: es una pequeña WebQuest ideada para ser llevada a cabo durante una única sesión, por lo que podría ser considerada como una actividad dentro de una unidad didáctica. Algunos ejemplos: MiniQuest
- Pesquisa web: es una estrategia similar a la Caza del tesoro, con la diferencia de que ésta persigue desarrollar una actitud crítica acerca de la veracidad de las fuentes.
- EarthQuest: promueve la búsqueda, selección, tratamiento y presentación de información con datos geográficos disponibles en Internet. Ejemplo: Darwin EarthQuest
- GeoQuest: es una WebQuest con actividades basadas en un escenario geográfico que implica el uso de mapas digitales. Ejemplo: Plano urbano
- Wikis: herramienta para la edición colaborativa de información publicada en la web. Destacando la Wikipedia.
- Blogs (como es este espacio en el que publico información).
- Videoblogs: aplicación para gestionar y compartir vídeos. Ejemplo: Videoblogs
3. Herramientas para la comunicacón y la colaboración: aplicaciones que garantizan la comunicación entre usuarios, pudiendo encontrar el correo electrónico, los foros, los chats, las pizarras compartidas, o las videoconferencias. Implicando éstas una construcción compartida del conocimiento. En anteriores entradas ya he hecho mención a ejemplos de redes sociales, pizarras compartidas, e incluso foros, por ello, ahora me gustaría destacar las videoconferencias y chats.
- Videoconferencias: es una herramienta en "vivo", pues te da la posibilidad de ver y escuchar a otro usuario a tiempo real. Permitiendo una comunicación bidireccional de audio y vídeo con personas que están en lugares alejados entre sí. Puede ser muy útil en educación, ya que permite que los niños tomen contacto con la información de manera cercana y motivadora para ellos. Pues por ejemplo si se está abordando el tema de los oficios, se podría contactar con varias personas, como policías, médicos, y que éstos les explicaran su profesión en directo, sin necesidad de desplazamiento.
- Chats o cibercharlas: permite comunicarse instantáneamente de forma escrita a través de Internet, por lo que pueden ser útiles para los docentes, para intercambiar ideas y opiniones de manera directa. Ejemplo: Chat
Por todo lo anterior, queda constancia de las múltiples funciones que ofrece la red, y de las ventajas que conlleva la utilización de ésta en la escuela.
sábado, 12 de junio de 2010
Página llena de enlaces
viernes, 11 de junio de 2010
Pedagogía Waldorf
Enlaces sobre ciencia
Por último, quiero aconsejaros que os adentréis en tales páginas, y acabar con una bonita frase:
"Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí".
Algunas páginas
- Interpeques: página en la que se presentan publicaciones realizadas por alumnos del C.P Forniés, y en la que se puede encontrar secciones dedicadas a foros, presentaciones, WebQuest, manualidades, poesías, juegos, puzzles, entre otras cosas.
- Las vocales: para realizar un aprendizaje de la lectura y la escritura en forma de juego.
jueves, 10 de junio de 2010
TIC en Educación Infantil
En relación a esto, quiero señalar una página en la que además de encontrar una explicación sobre la importancia de la integración de las TIC en Educación Infantil, hay un foro destinado a resolver las dudas sobre cómo usarlas en el aula. Ésta es la siguiente:
viernes, 4 de junio de 2010
Un portal hecho por niños
Últimos retoques Jclic y Webquest
jueves, 3 de junio de 2010
Nuevo vídeo
miércoles, 2 de junio de 2010
Redes sociales
En las redes sociales se rompe el aislamiento que aqueja a bastante gente, teniendo la posibilidad de interactuar con otras personas, que pueden ser incluso desconocidas, y que por tanto, te pueden aportar ideas diversas. Y es que el poder del grupo nos permite cambios que de manera individual podrían ser difíciles.
Y también, me gustaría informaros sobre algunas redes sociales para adultos diferentes a las que solemos conocer, como:
- Cielo : es una red bastante completa, que combina contactos en línea con una comunidad cara a cara donde estos medios se complementan uno al otro.
- Spaniards: es una comunidad de españoles en el mundo, que permite poner en contacto a los españoles que viven en el extranjero.
- Octoppop: es una mixtura entre red social profesional y red social de contactos personales, que permite la creación de galerías de fotos y blogs.